Reflektion. Frågor? Svar? Vem?

Min tanke med att vara med i #blogg100 var att ge mig själv tid till reflektion. Jag tänker mycket och får en massa frågor, men svar då? Vem kan ge mig dem? Eller är det så att jag kommer att se svaren själv när jag vänder och vrider på mina tankar? Hur tänker du? Snälla, ge mig dina tankar eller svar när jag funderar framöver :) 

Just nu är det tomt! Så idag behöver jag inget stöd av dig :) Jag försöker lämna jobbtankarna för en stund och sätter mig i soffan och kollar på TV istället. 

Min lärarvardag.

Dagens blogginlägg blir en kopia av mitt inlägg i http://lararavtryck.moobis.se. 

Hej dagboken!

Idag har det varit upp och ner på jobbet. Som det brukar vara. När jag kom till jobbet och skulle låsa upp klassrumsdörrarna var det redan gjort av kollegan B. Skönt! Gick och hängde av mig, men var i klassrummet från 7.45. Känner att mina elever behöver det och jag kan inte bara öppna dörren och låta dem vara själva. Fast jag missar pratet med kollegorna på morgonen, är någon borta, har det hänt något osv. Även om mina elever vet vad de får göra i klassrummet på morgonen så har jag några oroliga själar som behöver en fast hand för att göra det som vi faktiskt kommit överens om i klassen, läsa eller rita tyst och lugnt på sin plats fram till kl 8 eller vara kvar ute.

Hämtade kollegan S som skulle starta upp morgonen i mitt klassrum med treorna, gick igenom vad de skulle göra, vilka barn som skulle gå vart nu när vi startat upp efter lovet i nya grupper osv. Nu var klockan 8 och det hade ringt in. Gick över till fyrorna för att ha samlingen där. Kollegan hade skrivit fel på dagens schema och datum. Både jag och eleverna såg det och vi kunde skratta lite. Det är skönt. Att kunna skratta och ha roligt tillsammans med barnen :) Att ha en go känsla tillsammans i klassrummet, med kollegorna det är så härligt!

Gick igenom dagen för fyrorna, en elev berättade att han skulle gå på hockey ikväll, pratade lite om det, hann läsa lite högt ur högläsningsboken innan det var dags för fyrorna att gå på slöjd. Jag och kollegan I hade planeringstid. Vilken lyx! I år är det första gången som vi har planeringstid samtidigt under dagtid och inte efter att barnen slutat. Jag fixade med den nya bloggen, förberedde gympatimmar, hjälpte en kollega som kom och frågade om ett föräldrakonto i Skola24, mailade om det, tillbaka till gympaplaneringen, läsa mail som I skickat till föräldrar, läsa egna mail. Jaha, det var den planeringstiden. Nu rast med de andra.

I personalrummet var det fullt i soffan idag! Jag hade ingen rastvakt då kollega ville byta igår. Vi pratade om både jobb, sportlovet som gått, kollade om vilka som kom på AfterWork som vi ska ha, hann gå på toa och sedan var rasten slut.

Mattelektion med fyrorna. Påminde om målet, hade genomgång med längdenheterna och omvandling. Sa att de skulle "gnugga" tills det sitter. Vad betyder gnugga? frågade en elev. Återigen slår det mig hur viktigt språket är och vad viktigt det är att inte ta för givet att alla förstår.

Visade på "trappan" med att ta ansvar, det är upp till dem visa vad den kan eller inte kan. Usch, känner mig tjatig. Gav eleverna ett beting, blev de inte klara fick de ta hem. Lite blåslampa på dem. Jo, de behöver det!

Vi var tre vuxna i klassrummet, kollega B (elevassistent till elev i rullstol), kollega S (en ny resurs) och så jag. Det är svårt ibland att få till det med alla roller i klassrummet ibland. Bara vi är tydliga så blir det bra för både vuxna och barn. Ny resurs som inte känner barnen kan bli tokigt ibland. Men vi löste det bra. Barnen jobbade på bra! De flesta hann med, några fick ta hem lite jobb men det var inga sura miner. Bra! De växer.

Lite planeringstid igen. Har verkligen lyx-tisdag! Kollade över mailen. Åtgärdsprogram som skulle uppdateras och utvärderas. Fått mail från förälder, svarade. Diskuterade åtgärder med kollega. Kopiera papper. Förbereda nästa mattelektion med treorna som skulle handla om den nya bloggen. Kul! Vad skulle de säga?!

Visade bloggen via projektorn när eleverna kom in i klassrummet. Eftersom de kom från slöjd kom de lite olika och jag bad dem hämta datorer. Gick så där..... Tydlighet! Barnen kände direkt igen sig när de såg bloggen, såg loggan för Webbstjärnan, fattade direkt :) Så härlig känsla när jag ser att jobbet vi gjort ger resultat i deras tankar. Berättade om upplägget och de var med på noterna. Värmer hjärtat. Visade uppgiften och trodde inte att de skulle hinna lösa den. Men det gjorde de! En elev märkte att de inte kunde kommentera, men det löste jag snabbt med inställningen. Alla han nog inte märka. En tyst liten överenskommelse mellan oss två :)

Så var det dags för lunch. Att vara först borta vid maten och sist ifrån klassrummet är en svår ekvation..... Har inte löst den än. En omöjlig uppgift! Den som fixar det är självskriven Nobelpris! Men när jag kom till matsalen, stod barnen på en lång rad och väntade. Idag utan knuffar. Ja, inte så många i alla fall. Släppte in eleverna några i taget som vi brukar. Några i taget skapar lugn. Fick reda ut vem som skulle vara bordsvärd vid ett bord, ordna med smörgås och mjölk till synskadad elev, kolla blodsocker och ge insulin till elev med diabetes. Jo, äta själv hann jag också samtidigt som vi pratade om fritidsintressen, sportlovshändelser mm vid vårt bord. Vi hade det trevlig.

Min egen lunchrast, 30 min där jag själv ska bestämma över min tid. Lyckades bra idag :) Lite kaffe, kollade Instagram, skvallrade med kollegorna om Prinsessan Madeleines bebis, skrattade och hade det bra.

Dags för sista rycket! Matte igen, nu med treorna. Guldlektion! Vår andra dag med extrasatsning med resurser. Vilken timme!! Kunde sitta med sex elever och verkligen guida dem framåt! Eleverna tog ansvar, jobbade på och alla hann dagens jobb.

En liten bensträckare för eleverna och lite tid för mig att plocka fram till dagens sista lektion. Engelska med åk 4. Det blev ingen bra timme.... Trötta elever. Svårt att hålla fokus. Många pratade rakt ut. De här små "betweenisarna" som inte vet vilket ben de ska stå på. Ska de vara tuffa och kaxiga? Vilken roll har de i klassen? Har ju egna barn i samma ålder och jag ser samma hos mina egna barn.

Oj, dagboken! Det börjar bli långt det här :) Undrar om någon orkar läsa i dig.

Elevernas skoldag är slut. Hör att det händer saker i korridoren. Vet att kollegor är där. Jag ordnar med datorerna i vagnarna, fixar med sladdar, tänker på lektionen som nyss varit, känner min lite misslyckad, det som började så bra slutade inte lika bra.

Jaha, möte mellan 14-14.30 men ingen kom. Kollega A hade visst fått mail tidigare under dagen om att vi måste flytta. Ok, när? Hitta ny tid.

Diskuterade elev med kollega I och A. Känner oss otillräckliga. Får man känna sig otillräcklig? Hur länge ska vi "trolla med knäna" innan vi låter "skeppet sjunka"? Hur många barn i dagens skola ska behöva känna misslyckanden innan ögonen öppnas hos de som bestämmer?!

Arbetslagsmötet kvar. Vi har börjat med "tavelmöten" för att fokusera, vara effektiva och använda tiden på ett bra sätt. Känns bra! Vi betade av det ena efter det andra. Bra! Hann med att gå igenom eleverna med vår nya resurs. Drog bara över mötestiden med 15 min.

Där tog arbetsdagen slut på jobbet. Hem, hämta egna barn, laga mat, fixa läxor, åka till innebandyträning, förbereda morgonens lektioner, hem, äter semla, barn i säng, lite mer planering eftersom vi ska prata om klockan imorgon. Pust! Nu ska jag försöka koppla av lite i soffan framför TV.

Tack dagboken för att du orkade lyssna på mig. Imorgon är en annan dag :) Säger som Marilla Cuthberth i Anne på Grönkulla. Tomorrow is always another day, with no misstakes made in it.

/Kristina

Målgubben eller "Kliasigihuvudetochförståringenting-gubbe "

Idag gjorde jag för första gången en "Exit ticket". Jag började lektionen med att presentera Målgubben och skrev målet med dagens lektion. Jag visade också deras utgånglapp, utvärderingen som de måste fylla i för att få lämna klassrummet :) 

Vi skulle jobba med längdenheterna och de hade tidigare också jobbat med de olika enheterna innan sportlovet. I mitt klassrum på nätet fanns också ett litet filmklipp som de hade att se (eller se igen hemma). 

Den korta introduktionen var bra. Eleverna kom igång och jobbade ganska fort. Den första uppgiften var att uppskatta längden på 10 saker och sedan mäta. Lite rörigt blir det när eleverna rör på sig och mäter, men det var fokus på uppgiften hos de flesta. Jag hade två olika grupper idag men gjorde i stort sätt lika. 

När det var fem minuter kvar på lektionen fick eleverna plocka undan och jag visade på utvärderingen. 

Jag förklarade "Kliasigihuvudetochförståringenting-gubben" och Målgubben. Att strecket mellan dem var vägen man går från ? till ! och eleverna skulle kryssa var de tyckte att de befann sig. Sedan skulle de skriva under vad de lärt sig, blivit bättre på. 

Hur gick det då? Vad lärde jag mig? Vad kunde jag utläsa av utvärderingarna? Hur jobbar jag vidare?

- arbetsron var bra, även om det i ena gruppen var pratigare pga att de är fler. 

- jag kunde sitta ner och hinna hjälpa fler än jag brukar. 

- mina elever är bra på att utvärdera och skriva vad de lärt sig, blivit bättre på. 

- att uppskatta på en strecka sin egen kunskap var lite ovant. 

- jag kan inte lämna det här efter dagens (och lektionerna innan lovet) riktigt än. Begreppen och omvandlingarna mellan längdenheterna är inte befäst hos alla.

- mängdträning på Nomp blir morgondagens uppgift + hemläxa. 

Så, dagens reflektion! 

Planera veckan som kommer

En tom vecka framför mig som ska fyllas med innehåll. Jag sätter mig ner med min planeringsbok, loggar in på datorn för att öppna mina olika planeringar, försöker få tankarna att fokusera på jobbet. Det går sådär. Vilken ände ska jag börja i?! Jag har så många tankar och en del påbörjade "projekt" och så här efter sportlovet är det en nystart på jobbet. 

De nationella proven ligger framför mig och mina elever i åk 3. Det kommer att ta mycket av vår tid nu. Gjorde proven även förra året då min klass är nu en 3-4:a så det känns ändå rätt bra. Vi är två 3-4:or och två lärare så vi kan dela upp enligt vår behörighet och jag har matten. Vi har möblerat om lite så nu mellan sport- och påsklov kommer vi ha klasserna årskursvis istället för klassvis. Det lärde vi oss av förra årets provperiod :) 

Fokusera...... 

Den tomma arbetsveckan ska fyllas med innehåll. Så var det! Matte. Fyller i de lektionerna först. Att ha min terminsplanering gjord gör det ganska enkelt. Stommen är klar, nu ska jag gå in mer på detaljerna. Fixar uppdrag åt eleverna på Nomp. Strukturerar upp hur och vad jag ska säga, vad vi ska kunna efter lektionens slut. Tänk om jag skulle göra en Exit ticket den här gången? Jo, jag testar! 

Vår lilla ommöblering gör att jag har "samma" lektion två gånger imorgon. Först med treorna och sedan med fyrorna. Bra. Kan fokusera och utveckla direkt. För även om innehållet är i stort detsamma så kommer inte lektionerna att bli lika. 

Då var det en idrottslektion kvar att fylla. Vi har efter jul fokuserat på uppvärmning och varför man ska värma upp. Vi har åkt skridskor och varit ute på promenader då isen försvann :( Nu vidare fokus på rörelse och de grovmotoriska grundformerna. Hittade en kul ide på lektion.se som jag gör om så den passar mig, vår gympasal och mina elever. Varför uppfinna hjulet när jag kan påbörja ett redan uppfunnet hjul. 

Pust! Nu tror jag att jag är i mål. I planeringen och tanken i alla fall. Sedan får vi se vad verkligheten säger och gör med oss imorgon. 

Ge mig tid till reflektion #blogg100

Idag startar #blogg100, att skriva ett blogginlägg om dagen i hundra dagar. Jag har "anmält" mig och tänker att min bloggresa ska ge mig tid till reflektion. Att varje dag skriva ner lite om dagen gör att jag måste tänka efter på vad som faktiskt hänt. Vad jag gjort och hur det påverkar mina elever och mina kollegor. 

Jag har också startat en ny blogg för mina elever, http://100mattetal.se. Den ska vi fylla med mattetal, visa hur vi tänker när vi löser uppgifterna, få stöd av andra när de löser samma tal osv. Jag delade med mig på Twitter av mina tankar och fick en massa retweets och favoritmarkeringar :) Jag fick också napp hos @jstarleaf om ett samarbete :) 

Men än så länge är det sportlov! En dag till. 

Tankar efter PISA och OECD-utredning

Förkyld hemma i soffan tittar jag på utbildningsutskottet som håller en öppen utfrågning/samtal efter PISA-undersökningen och den utredning som OECD har gjort. Det är massor med tankar som börjar snurra i mitt huvud.... Det blev nästan som ett blogginlägg när jag uppdaterade med FB-status. 

Tänker vidare på en Twitter-diskussion i helgen som handlade om vad vi ska/kan göra KONKRET mot att diskutera/fundera/stöta och blöta tankar. Hur mycket förändras och utvecklas i det stora genom att jag/vi lärare funderar och tänker på vad vi VILL göra istället för att göra..... Hur gör jag själv? 

Jo, jag tänker mycket. Lyssnar och följer diskussioner på Twitter. Diskuterar med mina kollegor i skolområdet och delar mina tankar där. Men vad leder allt det här till? 

- Jag har förändrat min undervisning i matematik. Mina elever jobbar på olika nivåer med en gemensam start och förförståelse via filmklipp i läxa från http://frokenkristina.wordpress.com Började det efter jul, så jag kan inte dra några stora slutsatser än. Men känslan är positiv! 

- Jag är medveten om hur och att jag påverkar mina elever genom hur jag ser på dem. Höga förväntningar på att de ska visa vad de kan, vara aktiva och att ta skolan på allvar. 

- Jag pratar mindre om vad deras föräldrar kan tycka och tänka om deras beteende i skolan utan poängterar att JAG vet att de kan och JAG vill att de lyckas. 

- Jag ställer krav på mina egna barns skola att skoldagen ska bara positiv och inspirera till lärande. 

- Jag ställer krav på mina barn i hur de ser på sin skoldag och stöttar dem i att det är upp till dem att lära, att de kan åstadkomma precis vad de vill (men det är jobbigt och det ska det vara). 

Nu ska jag fortsätta att GÖRA samtidigt som jag tänker, stöter och blöter mina tankar. 

Det har blivit #flipsv för mig tillslut. Tror jag #digiskol

#digiskol blev inte riktigt som jag tänkte mig, fast ändå har det blivit det. Som jag skrev i mitt förra inlägg så blev det en paus då tiden inte riktigt räckte i höstas. Men nu har jag fått tummen ur. Jag är så glad och jag har efter tre flippade läxor sett skillnad i min grupp!

Jag startade redan i augusti ett "klassrum på nätet" som jag har jag använt mig av mycket. Adressen är frokenkristina.wordpress.com om du vill hälsa på :) Jag startade den för att jag kände att jag behövde en kanal till för att underlätta för mina elever. I det digitala klassrummet har jag samlat länkar som eleverna jobbat vidare med i bland annat engelska och NO. Min tanke har hela tiden varit att där ska det även hamna läxor av olika slag. Det var jag på det klara med redan i augusti.

Så gick höstterminen, jullovet kom och helt plötsligt var jag redo. Jag startade helt enkelt. Slutade fundera, tänka, grunna, utan gjorde bara. Inget krångligt, utan ett vitt papper, en penna och min iPad. Att min son köpt ett iPad-ställ på rean gjorde kanske sitt till, för nu var det väldigt enkelt att filma. Jag stängde in mig på min sons rum, riggade upp och körde.

 

Lite tid tog det väl, men inte så mycket som jag först trodde. Den längsta tiden blev att ladda upp filmen till min YouTube-kanal.

 

Jag förklarade för mina elever hur jag nu tänkte jobba. Mailade först alla föräldrar och skrev i veckobrevet att "tills på torsdag ska eleverna ha förberett sig genom att ha sett en film som finns på bloggen". Då gick det liksom inte att inte göra ;)

 

Det utvidgade kollegiet på Twitter har för mig varit avgörande om jag skulle ha utvecklat min undervisning över huvud taget! Utan er hade jag nog inte vetat om att det fanns något som kallades "flipped classroom". Att känna stöd, att få kommentarer och råd när man frågar är suveränt. Jag delar gärna med mig av det jag gör och känner att jag förändrar mig tack vare er!

 

Att jag flippat min matteundervisning har lett till mer arbetsro på lektionerna. Vi startar med samma förförståelse. Jag ser en ökad aktivitet på lektionerna då de är förberedda och vet vad lektionen handlar om. Jag har pratat mycket med mina elever om vikten av att ta ansvar för sin tid i skolan, att de ska förstå att det är upp till dem att visa att de kan och att faktiskt anstränga sig på lektionerna för att lära. Jag har en stor spridning mellan mina elever då de är en åk 3-4. Mitt #flipsv har gett mig mer tid att jobba med de elever som behöver mig mest. Jag kan sitta och visa dem, de kan ställa frågor och är mer "med" eller hur jag ska säga. Känns skönt!

 

Någon som jag inspirerats av (som jag skrivit massor om) är Karin Brånebäck  (+Karin Brånebäck @braneback) Utan dig hade jag inte gjort det här!

En annan twittervän som alltid finns och ger råd är Ulrica Elisson (@wimsis13) och utan dig hade jag nog inte tagit steget och varit med på ett Teachmeet i höstas :)

En twitterkollega som just nu lär och utvecklar mig är Cecilia Sundh (+lappkullan eller @lappkullan) Att du delger och berättar om hur du jobbar med läsningen i sin klass, har gjort att jag i min NO-undervisning läser och jobbar även med lässtrategierna just nu samtidigt som vi lär om människor i rymden.

Att min närmaste och bästa kollega @liaali77 som har svenska/SO med våra elever gör samma sak på hennes lektioner och pratar källkritik just nu gör att jag känner mig stärkt i att vi ger våra elever det bästa vi kan.

 

Det jag nu har börjat fundera på är ju den där Badgen med Digital Skollyftet. Har jag kvalificerat mig för den? De tre benen, gör jag så?

• använder digitala verktyg för kommunikation, lärande och skapande
• både lär av andra och lär ut till andra i det utvidgade kollegiet
• använder färdigheterna på ett sätt som gynnar utvecklingen av sin roll i skolan

 Ja, jag tycker nog det i alla fall. Men det kan bli mer :)